看了这部片子以后，第一印象，作为一个在小学里呆了多年的老师，觉得一直替主角捏了一把汗，老觉得他要倒霉了，他做的事太出格，他会穷困潦倒。幸而故事发展下去，他总是转危为安。那些学生也看过去蛮听话的，跟老师开的玩笑也很有分寸，一度到了集体对抗老师的燃点，但又都被某种自我控制压了下去。校长和教导虽说不那么站在老师一边，但至少还会召开民主会议讨论是否处罚学生。换了我们这儿，老师只会被一干人暗笑没本事，抛下他一个人在那儿与众学生对抗，而学生背后又有奇奇怪怪的家长支持，学生本身又不学无术胡作非为，老师只好用考试成绩或各种冷眼冷遇去压制那些个带头的。
教导主任赤衣狂虽说虚伪，但是这种虚伪算得了什么呢，到处都有啊！倒是崛田老师仗义直言，与新来的不知底细的同事倾心吐胆地交往，令我觉得震惊，这么单纯。
阿清对少爷这么好，我也老是担心她被不谙世事的少爷给抛弃。因为他知道了做人的艰难以后，他自顾不暇，而且他知道报恩一说吗？看不出他有这种对工作的珍惜，对上司的感激……
但是，看了诸多评论以后
看了《少爷》，又一次被我尼糯米的小人物传记打动。虽仅仅是电视台sp，都没有在院线上映的片子，但故事情节的紧凑，剪辑的精炼，画面的简洁，配乐的恰当有趣都甩某些个大制作大荧幕片几条街(嘛……我们有些导演就是会花钱，不会讲故事～)。
故事的主角，已然而立之年，然而直率任性，一事无成还到处得罪人，在很多人眼里简直是个大写的loser。我反而跟阿清一样，觉得这就是少爷的可贵之处，他坚强地守卫自己心灵的一小块净土，不容谎言、虚伪、谄媚玷污的净土，到处碰壁也在所不辞。从摆放那副贯穿全剧的诡异的画就能看出少爷和世俗的冲突，少爷注重的是画表现出来的内涵，而教导主任注重的只是外在的形式，世俗往往随大流顺从位高权重者。
故事的结尾，没有皆大欢喜的正义战胜邪恶，而是少爷再一次丢了工作，狼狈回到阿清那里。迎接他的，还是温暖的笑容、温柔的“哦该里那塞以！”，一直从始至终的认同。然而不久之后阿清便去世了，无法想象少爷下一次被现实打败，还能回到哪里去。
但这就是最合适的结尾，当今社会，有多少人遵从自己的心做人
二宫和也又一次完美的演绎了一个充满个性的人物形象，直到片尾还依旧能回想清儿那句“咱们少爷平行淳朴，正直善良”。是啊，每个人小时候都在追求和别人不一样，而长大了，又有多少人能坚持保持秉性纯良呢？多少人能如同主角一样诚实地对待他人和自己呢？玛丽亚最后的勇敢，学生们的自我认识，马屁老师的醒悟，他带给了这所学校的是为人处事的真理。但电影并未落入俗套，结尾哥儿并未留下，而那张油画也随之落地，是外正心歪终究会摒弃淘汰的预示。
的确，正义和城市是需要勇气的。你以为那些勇敢说出来的人比你勇敢多少，其实并没有，或许咬咬牙，暂时放下所谓的担忧，所谓的私心，你的一句话就可以改变自己也可以改变别人。灰色地带的确很舒服，不会像白色的亮出那样有时候亮的刺眼，也不会像暗处那样有时候让你因为伸手不见五指而感到担心。但是你站在灰色地带也永远不会感受到触碰到真正地光明的舒适感和喜悦。
夏目漱石的原著，奠定了故事诙谐讽刺的风格。编剧功力到位，改编得很不错。二宫的气质非常符合少爷的人物设定，演技也有保障。
综合以上因素，这是一部非常不错的影片，针砭时弊、诙谐有趣，观影体验非常愉快。
影片的拍摄风格是昭和时期的味道，小镇的景色和建筑增加了这种古色古香的感觉。
少爷的性格品行可能在现实中并不讨人喜欢，太过爽直，正因如此更觉难能可贵。但他并不是一个伟光正的人，也会在没人的温泉游泳，喜欢吃的东西也会吃个够。
影片的小细节很动人，寄宿的女佣、歪的画、学生走过的桥
看完影片，首先是会被其中脉脉的温情打动。阿清对少爷的关怀和相信，数学老师对少爷的力挺，情人间的关怀，然后会被电影的叙述镜头吸引。这是个很吸引人的故事，没有惊天动地的大事，却有一个人对正直，诚实这些美好品质的默默坚持。
教师或许是学生的镜子。在少爷没来之前，学校被教导主任的阴影笼罩，做事不敢当，即使遭遇不公也会向一些无形的阶级低头。学校为了名誉把不正义大而化之，道德在一些社会性面前妥协。是的，自然的人在社会的人面前低头，社会性与真正人性和道德背离时，往往是道德向社会性低头。
少爷的到来或许给这个学校带来了一束光。没有人敢质疑教导主任的判断，但他一来就敢于对教导主任说不。他内心坚守的是诚实和正义，所以他也是这么做了，并且毫不妥协。少爷每次都会正一下画框，或许正代表了，在这个并不正义的环境中，人仍然可以保持自己的诚实和道德。教导主任每次把框扶正，他一心想要操控环境，扭曲道德，又或许为了声誉，为了一些外表的框框，人可以不惜放弃道德，放弃正义。放大到整个社会，在强压之下
少爷：2016推荐，流淌，不惊波澜
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